雯雯(化名)是西北中学的学生，16岁的她和很多同龄人一样———“个性张扬”。进入高中后，雯雯逐渐发现，和同学交流合作实在太困难了，“到底听谁的”成了最大的矛盾。一次偶然的机会，雯雯在学校的网站上做了相关的心理测试题，而学校心理咨询室的宋老师根据网上测试的情况，觉得有必要和她交流谈心。后来，经过老师耐心疏导，雯雯和同学的沟通能力增强了不少，还当上了班干部。

　　据了解，网络正在成为学校心理教育的一个新平台，而西北中学“校园平台”上的心理档案系统也成为了学校网络心理预警系统，先后成功调整和纠正不少同学的心理障碍。今天，该校的第五个心理活动周也将正式启动。

　　网上测心理 学生都愿意

　　“我不想找老师谈心事，但是我愿意通过网络与心理老师进行交流。在网上老师也不知道我是谁，所以我可以很放松地把想说的说出来。”西北中学一位学生对记者说。

　　这位同学说，他知道很多同学都在网上进行过心理咨询以及测评。西北中学心理老师宋颖介绍说，相对于校园心理咨询室来说，利用网络进行心理咨询是一种新的尝试，在网上的心理咨询不用暴露身份，具有很好的隐秘性，很容易被学生接受，“网络的心理咨询避免了面对面时孩子们产生的紧张感以及不信任感，更容易发掘出学生潜在的问题，而且老师还可以方便地整理咨询记录以及留存咨询过程。”

　　从2005年开始，入学西北中学的每一位新生除了获得自己的学号以外，还拥有一个独一无二的网络“用户名”和“密码”。凭借着这个账号，学生们就可以在学校网站的心理档案系统中了解心理健康常识，更重要的是可以通过这个“隐蔽”的渠道和心理老师交流、做心理测评，如果愿意的话还可以匿名将自己的心事或者感言发表出来，和老师以及同学们交流。同时，学校的心理老师将对孩子们的心理困惑进行排解，还可以据此对学生的心理进行建档，随时关注孩子们的心理走向。

　　“网聊”有不足 “游戏”来弥补

　　近日，记者在西北中学校园内随机采访了5位同学，他们都知道学校网站上的“心理档案系统”，其中有3位还曾经做过网上心理测评题。据了解，西北中学的心理档案系统至今已逐渐完善，到目前已有600多名学生进行过网络心理测评，占全校学生总数的60％。

　　“对那些不敢或者不愿面对面咨询的学生来说，这是个倾诉的平台；对教师来说，则可以了解更多同学的心声。”宋颖老师这样总结他们学校的网络心理档案系统。尽管如此，宋老师也坦称，虽然不少学生乐于通过网聊说心事，但如果心理老师只单纯地在网上解答，效果可能不会太理想。针对这个不足，西北中学还开设了心理咨询室，每周安排固定时间接受孩子们面对面的心理咨询。“当然，我们有自己的规则。”宋老师说，作为心理老师，他们将恪守心理咨询准则，始终保护孩子们的隐私。

　　今天，一场主题名为“在合作中享受快乐 在快乐中走向成功”的“心理健康活动周”就将在西北中学拉开帷幕，而这也是该校第五个专门针对学生心理健康设立的主题周。之前，宋颖等心理老师根据网络心理测评系统，发现孩子们身上比较集中的一个问题———“独来独往”，进而设置了本次心理活动周的主题：“合作心理”。在这个活动周中，学生们可以参加“自制心理健康报比赛”、“合作心理游戏”、“心理讲座”等活动，从现实中体验合作的快乐，树立与人合作的意识，加强团体精神。（来源：成都商报）

编辑　　于卓